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所属院系：
专业学制：四年
授予学位：理学学士学位
【学科/专业标签】
湖北省彩虹学者设岗专业
专业前景
生物科学与人类的生活息息相关。目前人类面临的一系列重大问题，如粮食短缺、能源危机、环境污染及疾病危害等，很大程度上将依赖于生命科学和生物技术的进步与发展。生命科学已经发展成为21世纪最活跃的学科之一，是自然科学的前沿学科。当今，以计算机科学及信息技术、生命科学及生物技术为代表的高科技正迅猛发展，它们代表了现代科学发展的最前沿，并成为现代高科技的两大支柱。
就业方向
本专业为师范专业，大多数本科生选择走向中学生物学教师岗位，成为一名优秀的中学生物教师。少部分学生继续深造，经过硕士、博士或博士后阶段的学习和科研训练，有望在国内外大学或科研院所从事生物学相关的教学和研究工作。还可以到农、林、牧、渔、医药、食品、环保等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物科学有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。
人才培养
本专业全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的根本任务，对接基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略的需求(服务定位)，立足湖北，面向西部，辐射全国，面向基层（服务面向），培养具备良好的政治思想素质、高尚的师德和教育情怀、良好的人文和科学素养、务实的作风、较强的创新和实践能力，扎实的生物学专业知识和技能、与时俱进的教育理念和教育教学技能，具有沟通协作及自我发展的意识（基本素养），能在城乡基础教育领域从事生物学教学、管理及教研工作（职业特征），具有“四有”教师品质的骨干教师（人才定位）。
1.重师德
师德教育内化于心，外化于行。除了设置常规的通修思政课程外，坚持把课程思政融入专业教育、榜样力量提升德育素养。打造职业信念坚定，师德修养高尚，依法执教，关爱尊重学生，“下得去、留得住、教得好、会发展”务实进取的好老师。
2.厚基础
夯实学科基础，注重专业实践。专业理论课程均配套设置专业实验课，关注学生知识与技能的共同发展；植物学、动物学课程开设野外实习，注重理论与实践相结合。专业课教学改变传统的教学方式，实施研究性教学、翻转课堂或线上线下混合式教学。
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| 学生在实验室开展实验 |
动植物野外实习及标本制作 |
3.强技能
加强过程培养，强化教师技能训练。本专业实行“一训三习”教育实践教学体系，校内培养和校外实践有机结合，构建校内校外协同育人的实践育人模式。实践性课程实施混合式微格训练，把提高教学技能作为实践教学的发力点。除日常教学外，通过师范生技能比赛、走进中学、名师观摩课等紧密关联师范专业项目的实施进一步深化实践教学。
4.善创新
参加科技竞赛，提升创新能力。依托大学生创新创业训练计划项目、互联网 大学生创新创业大赛、全国大学生生命科学竞赛等丰富多彩的科技活动促进学生创新能力培养，将知识、能力、素质有机整合，显著提升专业学生的专业素质和能力。
模拟课堂教师技能训练
研究对象
生物科学是研究生命现象，揭示生命活动规律和生命本质的科学。它的研究对象可以是生物大分子（如核酸和蛋白质等）、细胞、组织和器官（如植物的根、茎、叶或人体的内脏器官等），也可以是生物个体，如植物、动物、人类等，甚至是生态系统和生物圈。
知识体系
生物科学专业的知识体系包括以下几块内容：（1）生物科学的核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。（2）生物科学的专业知识。设置动物学、植物学、微生物学、生物化学、遗传学、生态学、细胞生物学、分子生物学等核心课程，培养学生掌握生物科学的基本理论、基础知识和基本实验技能。设置动物生理学、植物生理学、发育生物学、免疫学、生物统计学、生物信息学等课程体系，培养学生观察和分析生物学现象，并探寻其内在规律的思维能力。（3）教师教育的专业知识。设置教育学、心理学、中学生物学教学论、教师技能训练、教育见习、教育研习、教育实习、教师专业发展等课程体系，训练学生从教基本技能，培养中学教师职业胜任力。
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